拡張する学校を創る
変革的エージェンシーの形成へ
- 山住勝広（著）／2026年10月
- 4500円（本体）／A5判・上製・312頁
- 装丁：後藤葉子
「まだないもの（what is not yet there ）」を生み出す学びに関する新たなコンセプトづくりに向けて
ポスト資本主義に向けて学校教育を創造するために、文化・歴史的活動理論と拡張的学習理論から、学習の転換はいかにして生まれるのかを追究する。その原理と方法である形成的介入の多様な取り組みを、各実践とモデルを例示することで提言する。
（ISBN9784868161578）
目次｜Contents
まえがき〔山住勝広〕
謝辞
第一部 拡張する学校の理論
第一章 文化・歴史的活動理論と学校変革〔山住勝広〕
第二部 拡張する学校の実践
第二章 小学校における特別活動の新たな展望――社会参画する力を育む異年齢教育の取り組みに着目して〔冨澤美千子〕
第三章 変革を創造するエージェンシーをどのように守ることができるのか〔根津知佳子〕
第四章 拡張的学習へと跳躍し得る探究的学習はいかにして可能なのか――「普通教育」という教育の理念を問い直す〔畠山大〕
第三部 拡張する学校の創造――チェンジラボラトリーによる形成的介入
第五章 学校に内在する矛盾への挑戦による「拡張する学校」づくり――チェンジラボラトリーに参加した教員の声から見えてきたこと〔白數哲久〕
第六章 チェンジラボラトリーにおける拡張的学習行為の生成――A小学校における事例に注目して〔伊藤大輔〕
第七章 日本における活動理論研究の方法論的転回――チェンジラボラトリーの実装と形成的介入者の拡張的学習〔山田直之〕
第八章 チェンジラボラトリーによる公立高校での探究学習は何を生み出すのか〔浅野吉英〕
第九章 教師のカリキュラム探究は変革的エージェンシーを生み出すか――北海道函館西高等学校の校内研修改革から〔朝倉恵〕
第一〇章 校内授業研究を拡張するチェンジラボラトリー――大阪教育大学附属天王寺小学校におけるSTEAM教育の実践から〔楊晨〕
索引
執筆者紹介
著者｜Author
山住勝広（やまずみ・かつひろ）
神戸大学大学院文化学研究科博士課程修了。博士（学術）（神戸大学、1996年）。関西大学文学部教授。主な著書に『拡張的学習は社会を変えられるか』東京大学出版会、2026年。“Activity Theory and Collaborative Intervention in Education” Routledge, 2021. 『拡張する学校』東京大学出版会、2017年。『教科学習の社会文化的構成』勁草書房、1998年。『子どもの側に立つ学校』（編著）北大路書房、2017年。『ノットワーキング』（共編著）新曜社、2008年。“Improving Reading and Reading Engagement in the 21st Century”（共著）Springer, 2017. “Learning and Collective Creativity”（共著）Routledge, 2013. “Learning and Expanding with Activity Theory”（共著）Cambridge University Press, 2009, ほか。