モンテッソーリ教具の成立過程
セガンからブルヌヴィルを経てモンテッソーリへ
- 竹田康子（著）／2026年1月
- 4000円（本体）／A5判上製272頁
- 装丁：長田年伸
教具が形成される過程から、新たな実践や理論を生み出す教育知を描く――
知的教育を導く際、教具を媒介とする援助によって子どもの自己教育を可能にする方法を打ち立てた、マリア・モンテッソーリの思想とその意義を多くの史料をもとに検討。子どもにも自由に用いられながら、教師にも教授・学習活動を成立させるための間接性と媒介性を確保できる対象として教具を捉え、子ども、教師、教具の関係と、その科学的実験の精神を再考する。
（ISBN9784868160878）
目次｜Contents
はじめに
凡例
序章 教育と教具
第1節 問題設定
第2節 考察の視点
第3節 教具に関する先行研究
第4節 先行研究の問題点
第5節 研究方法と本書の構成
第1章 モンテッソーリ教育理論の基盤
第1節 モンテッソーリ教育理論の基盤
第2節 モンテッソーリ教育理論の発展過程
第3節 モンテッソーリ教育理論の基盤と教具
第2章 モンテッソーリ教育と教具の成立
第1節 問題の所在
第2節 19世紀フランスの知的障害教育
第3節 セガン教具からモンテッソーリの知的障害児教具へ
第4節 「子どもの家」における健常児教具
第5節 「教具」の変遷とモンテッソーリ教育
第3章 教具の発展史
第1節 教具の発展系列
第2節 教具の発展史
教具写真・図版一覧
第4章 教具の拡充
第1節 教具に関する著書
第2節 教具の多様化・抽象化
終章 教育理論を生み出す教具
第1節 モンテッソーリ教具成立の過程
第2節 教具と教育理論
第3節 モンテッソーリ教具の教育学的意義
結語
あとがき
文献一覧
事項索引
人名索引
著者｜Author
竹田康子（たけだ・やすこ）
1951年岡山県生まれ。2006年にAssociation Montessori Internationale（Founded by Dr. Maria Montessori）Montessori Diploma（from 3 to 6+ years of age）取得。2016年に大阪大学大学院人間科学研究科博士課程修了（博士）。現在、大阪信愛学院大学しんあい教育研究ケアセンター客員研究員、大阪信愛学院大学非常勤講師、大阪商業大学非常勤講師。モンテッソーリ子ども研究所・附属サクランボ「子どもの家」主宰。主要論文に「モンテッソーリ教具の歴史的変遷」『大阪大学教育学年報』第19号、2014年などがある。