やる気をひきだす看図作文の授業

創造的［読み書き］の理論と実践

• 鹿内信善／2003年10月
• 2200円（本体）／四六判・208頁

作文の時間に「書くことがない」という子どもをどう指導するか―　絵を読みとくことで、書く意欲・テーマを引きだす中国の看図作文指導法を応用し、新展開させた画期的授業の実践法を伝える！ 画期的絵とき作文の方法！
（ISBN 492114687X）

目次｜indexs

第一章　看図作文授業を支える基礎知識
第一節　国語の授業と動機づけ
第二節　国語の授業における「発見」
第二章　創造的「読み書き」の方法を探る
第一節　認知心理学を実践に役立てる
第二節　物語モデルを使った「読み書き」の実践
第三節　オリエンテーションを活用した新しい意味の発見と創造
第三章　「創造的読み」から看図作文へ
第一節　絵図テキストの活用
第二節　看図の動機づけ効果
第三節　発見の場としての看図
第四章　中国における看図作文の指導
第一節　看図作文が普及している理由
第二節　低学年看図作文指導のアイディア
第五章　看図作文と情報処理
第一節　絵図理解の情報処理
第二節　ボトムアップとトップダウンの看図作文
第六章　看図作文の授業実践
第一節　取材と構成の同時指導
第二節　子どもの主体性を活かした看図作文の授業
第三節　子どもの力を引き出す看図作文授業
第七章　看図作文の可能性
第一節　韓滉「五牛図」を用いた自己分析の授業
第二節　高其佩「高崗独立図」を用いた自己分析の授業
第三節　教師も楽しめる看図作文授業

著者｜author

鹿内信善（しかない・のぶよし）
北海道教育大学教授。著書に『［創造的読み］への手引き』他。

担当編集者から

弊社のホームページを見て「ぜひ貴社から出版させていただきたい」というメールをくださった鹿内先生。「看図作文？」「カンズと読むんだろうなあ？」「カントと読むんだったらおかしいな、ハハハ」なんていう会話が社内で飛び交うくらい、日本では知られていない教育法ですが、中国ではとても盛んだそうです。
実践例で紹介されている先生方の指導力、生徒たちの発想力にはびっくり。作文指導に悩む先生方、絶対役に立ちますよ。
表紙写真は橋本照嵩さん。[-山岸-]

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〔品切重版未定〕