分かちあう経験・守りあう尊厳
ラスキン・カレッジの一九七〇年代における労働者教育
- 冨永貴公（著）／2022年3月
- 4500円（本体）／A5判上製300頁
- 装丁：中島衣美
労働者は物語る――
英国の労働者教育機関「ラスキン・カレッジ」における歴史学習「ヒストリー・ワークショップ」、そこから発展して開催された全国女性解放会議「ラスキン会議」。1970年代にそこで行われた活動と対話による、労働者学生たちの尊厳獲得の過程を明らかにする。
労働者自身の手によって綴られた歴史と生活を読み解くことは、わたしたち自身の尊厳獲得にもつながっていく。
（ISBN 9784861107948）
目次｜contents
序論 本書の課題と方法
第1節 本書の目的と意義
第2節 先行研究の整理
1．英国成人教育に関わる歴史研究とラスキン・カレッジの位置／2．歴史記述の方法としてのオーラル・メソッドとその教育への応用／3．生活をめぐる社会教育研究と生活の意味
第3節 研究方法と本書の構成
1．研究方法／2．本書の構成
第1章 ラスキン・カレッジにおける労働と生活の関係
第1節 「豊かな労働者」論における労働者階級の変化
1．「豊かな社会」における労働者の私生活中心主義／2．労働の手段化におけるシニシズム第2節 ラスキン・カレッジにおける教育の再編
1．カリキュラムの再編による教育と労働の結合／2．試験制度の改正による教育と生活の結合
第3節 ラスキン・カレッジにおける教育と労働と生活
1．労働者教育の手段化における労働と生活の分割不可能性／2．労働と生活をめぐる非対称な関係の気づき／3．労働と生活をめぐる非対称な場としてのラスキン・カレッジ
第2章 歴史と教育の生活化としてのヒストリー･ワークショップの発足
第1節 「はざま」を捉える思想としての社会史
1．労働運動史から労働史へ／2．労働史から「はざま」を捉える思想としての社会史へ
第2節 教育活動としてのヒストリー・ワークショップ
1．教育のオルタナティブとしての歴史研究／2．歴史における経験の位置
第3節 教育の生活化実践としてのヒストリー・ワークショップ
1．経験にもとづく教育内容／2．教育方法の生活化としてのオーラル・メソッド／3．教育の生活化による知の再構成
第3章 ラスキン会議における非対称性の問い直し
第1節 「下からの歴史」における女性の周辺化
第2節 ラスキン会議における平等賃金要求
1．平等賃金に対する見解の対立／２．社会主義フェミニズムによる平等賃金要求
第3節 経験をめぐる非対称性の問い直し
1．分割不可能な労働と生活の経験にもとづく「尊厳」の要求／2．階級を横断し、非対称な関係をつなぐ「尊厳」
第4章 ヒストリー・ワークショップというラファエル･サミュエルの物語り 00
第1節 労働者の教育と歴史における生きられた経験
1．労働者教育における生きられた経験／2．歴史を記述することの意味
第2節 ラファエル・サミュエルによる労働者の理解
1．組織化以前の労働者の経験 ／2．労働と生活の自律的創造／3．異質な他者の労働と生活に対する視点
第3節 ラファエル・サミュエルの物語的交渉としてのヒストリー・ワー クショップ
1．男女間の非対称な関係を捉えるフェミニズムの萌芽／2．受動性という教育者の物語り／3．終わらない物語りと物語りを通じた他者との共同
第5章 ヒストリー・ワークショップにおける労働者たちの物語り
第1節 労働経験の記述
1．労働過程に則した記述／2．労働者階級についての記述／3．労働の記述における生活の意義
第2節 生活の場における生きられた経験の記述
1．文化に関わる記述／2．家族に関わる記述／3．労働者による経験の記述における生活の広がり
第6章 生きられた経験の分かちあいにおける非対称な関係と尊厳
第1節 生きられた経験に関わる歴史記述と自己
1．生きられた経験の記述における直接的な自己と間接的な自己／2．自己としての生存・生活
第2節 関係のなかにある生存・生活
1．労働者に関わる社会的諸関係の記述／2．他者としての女性の生存・生活の記述
第3節 生存・生活の分かちあいによる尊厳の獲得
1．記述に値する生存・生活の発見／2．歴史記述における生存・生活の価値／3．非匿名性の追及と匿名性の保持
第4節 あいだにある尊厳のための教育
結論 尊厳を守りあう労働者教育の展開に向けて
第1節 分割不可能に経験される労働と生活
第2節 教育のアポリアに対する受動的な分有という物語り
第3節 尊厳のための他者との分かちあい
あとがき
引用および参照文献・資料
巻末資料
索引
著者｜author
冨永貴公（とみなが・たかひろ）
所属・職位：都留文科大学教養学部地域社会学科・准教授
専攻・専門：社会教育学・生涯学習論、ジェンダー／セクシュアリティ研究
主要業績：『ワークライフバランス時代における社会教育』（共著、日本社会教育学会編、東洋館出版社、2021年）、「生＝痛みを分有するためのわたしたちの生涯学習社会に向けて」『現代思想』（vol.47-7、2019年）