一般科学教授学綱要
教員養成・授業・研究のための基礎と方向づけ
- ディートリッヒ・ベンナー（著）、牛田伸一（訳）／2023年7月
- 5000円（本体）／A5判上製384頁
- 装丁：長田年伸
学ぶ者の経験や意味は、科学によって一般化できるか――
教えることの開かれた働きは何をもたらすか？ 教育／教授することと陶冶／学習することによる知の提示と構築のありようを、教授学の理論・方法・実践として検討し、哲学と科学とが互いに媒介する学問の体系をひもとく。対象や事象の一般化と、この特殊化という両価的な作用とをふまえ、主客を媒介する教授可能性を、知識の数多性と関係づけから方法的に再構成することで捉え直す。また確かさと不確かさを行き来する科学的／日常的な経験とその学との関係を問い、1つのパラダイムや知識形式に位置づけられない、「科学を通した陶冶」の連関を教育の視角から導く。
（ISBN 9784861108204）
目次｜Inhaltsverzeichnis
凡例
まえがき
第1章 大学者に関する講義――ヨーロッパとアメリカにおける教授学的な論拠づけと反省の問題史
第2章 一般教育学的かつ一般教授学における基底的な区別
第3章 パラダイムと知識形式――経験、知識、科学、ならびに教授、学習、そして授業の関係
第4章 20世紀のドイツ教育学における科学教授学のアプローチとその発展
第5章 一般科学教授学の構成要素
第6章 具体例
第7章 展望――大学教授学
訳者あとがき
文献一覧
邦訳文献一覧
事項索引
人名索引
著訳者紹介
著訳者｜Autor und Übersetzer
【著者】ディートリッヒ・ベンナー（Dietrich Benner）
1941年3月1日ノイヴィートに生まれる。ウィーン大学の哲学者ハインテル（Erich Heintel）の指導を受けて、1965年に博士号を取得。その後ボン大学のデルボラフ（Josef Derbolav）の下で研究助手として研究を継続する。1970年に教授資格論文を提出し、教授資格を取得（ボン大学）。1973年にはミュンスター大学に、東西ドイツの統一後の1991年には、ベルリン・フンボルト大学に招聘される。2009年にフンボルト大学を退職後も、同大学名誉教授として、精力的に研究活動を継続している。ドイツ教育学会（Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft）会長（1990－1994年）、『教育学雑誌（Zeitschrift für Pädagogik）』編集委員長（1996－2001年）、フンボルト大学第四哲学部長（1994－1996年／2002－2006年）などを務める。経歴の詳細はベンナー著／牛田伸一訳『一般教育学――教育的思考と行為の基礎構造に関する体系的・問題史的な研究』協同出版、2014年を参照。
【訳者】牛田伸一（うしだ・しんいち）
1974年2月23日東京都生まれ。創価大学教育学部教授。私費留学（1999年10月－2000年9月ブレーメン大学、2000年10月－2002年3月オルデンブルク大学）ののち、フンボルト大学客員研究員（2013年9月－2014年3月、2021年11月－2022年3月）を務める。主な著訳書に、『トビアスへの26通の手紙（上）』（共訳）第三文明社、2006年、『トビアスへの26通の手紙（下）』（共訳）第三文明社、2006年、『「教育的教授」論における学校批判と学校構想に関する研究――「教授学的学校論研究」の「序説」に代えて』協同出版、2011年、『システムとしての教育を探る』（分担）勁草書房、2011年、『一般教育学――教育的思考と行為の基礎構造に関する体系的・問題史的な研究』協同出版、2014年ほか。