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「エビデンスに基づく教育」の閾を探る―教育学における規範と事実をめぐって
教育 / 既刊
主権者教育論―学校カリキュラム・学力・教師
教育 / 既刊
教育公務員特例法制定過程の研究―占領下における教員身分保障制度改革構想【横浜市立大学新叢書10】
教育 / 既刊 / 横浜市立大学新叢書
移動する女性たち―海外の日本語教育と国際ボランティアの周辺
教育 / 既刊
共同体による自己形成―教育と政治のプラグマティズムへ
教育 / 既刊
The Developmental Process of Japanese Elementary School Teachers Associated with Teaching English while Engaged in Lesson Study
教育 / 既刊
大学英語教育の質的転換―「学ぶ」場から「使う」場へ
教育 / 既刊
教育と他者―非対称性の倫理に向けて
教育 / 既刊
アメリカ人の生活と学校カリキュラム―生活に根差した学校に向けての次のステップ
教育 / 既刊
教育方法改革の理論
教育 / 既刊
居場所―生の回復と充溢のトポス
教育 / 既刊
言葉への道―障害の重い人たちの事例研究集
教育 / 既刊
留学生の見た漢字の世界―漢字学習への創造的アプローチ
教育 / 既刊
子どもの〈内面〉とは何か―言語ゲームから見た他者理解とコミュニケーション
教育 / 既刊
歴史的思考―その不自然な行為
教育 / 既刊
人生の調律師たち―動的ドラマトゥルギーの展開
教育 / 既刊
真正の学び／学力―質の高い知をめぐる学校再建
教育 / 既刊
絵本から「子ども福祉」を考える
教育 / 既刊
教育実践の昭和
教育 / 既刊
歴史教科書とナショナリズム―日本とドイツ
教育 / 既刊
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