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フンボルトの陶冶理論と教育改革―学問中心カリキュラムの再考
教育 / 既刊
討議倫理と教育―アーペル、ヨナス、ハーバーマスのあいだ
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留学のための異文化トレーニング―知る、共に学ぶ、実践する
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社会教育における生活記録の系譜
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エンパワーメント・ギャップ―主権者になる資格のない子などいない
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インクルーシブ教育のかたち―都道府県ごとの特別支援教育の違いから
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日本語教師の省察的実践―語りの現象学的分析とその記述を読む経験
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学校と生活を接続する―ドイツの改革教育的な授業の理論と実践
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レヴィナスと教育学―他者をめぐる教育学の語りを問い直す
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学校づくりの概念・思想・戦略―教育における直接責任性原理の探究
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野村芳兵衛の教育思想―往相・還相としての「生命信順」と「仲間作り」
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学問としてのダンスの歴史的変容―ウィスコンシン大学マディソン校のダンスの一〇〇年
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真正の評価―テストと教育評価の新しい科学に向けて
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外国につながる児童生徒の教育と社会的包摂―日本とニュージーランドの比較にもとづく学校教育の制度イノベーション
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小学校英語に児童文学を―絵本・ナーサリーライム・ストーリーテリングの世界に遊ぶ
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「共生社会」と教育―南アフリカ共和国の学校における取り組みが示す可能性
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19世紀フランスにおける女子修道院寄宿学校
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