現代の倫理学を特徴づけるものは何か。パースのプラグマティズムを軸に、カントやニーチェ、ハイデッガー、ポーを参照しつつ描き出される壮大な倫理学史。
（ISBN 9784861103094）
第一部 認識論
第一章 感性論と美学
第二章 悟性論と形而上学
第三章 科学的方法と論理学
第二部 倫理学史
第四章 徳と伝統の倫理学
第五章 趣味判断と道徳法則の倫理学
第三部 悲劇の誕生と悲劇の死
第六章 古代的悲劇
第七章 近代的悲劇
第八章 現代悲劇
第四部 現代倫理学
第九章 功利主義
第十章 仮説法の論理
第十一章 仮説法の倫理学
村上隆夫（むらかみ・ たかお）
1947年生まれ。1971年東京教育大学文学部哲学科倫理学専攻卒業。群馬大学教育学部社会科教育講座教授。著書に『同一性の形而上学―映画・SF・探偵小説』（春風社，2006）など、多数。
幼児の第一言語習得に関わる「プラトンの問題」と，言語進化に関わる「ダーウィンの問題」を考察することで，「人間の言語とは何か」という問題に迫る。
（ISBN 9784861103001）
【推薦のことば】
With the rapid development of the minimalist program, generative grammar today (the biolinguistic enterprise) now faces up to a new, more than ever challenging problem Darwin’s problem (also known as the logical problem of language evolution). With the ultimate goal of elucidating the human nature and the human capacity in sight, researchers in this promising field continue their dedicated effort to understand not only the design and development of the human language faculty but its origins and evolution in the hominin history. In Reflections on Chomsky’s Strong Minimalist Thesis II: What UG Should be Like in the Context of Plato’s and Darwin’s Problems, Norio Suzuki brings his recent works together to discuss this new problem anew. By drawing on such crucial notions as UG-residues, the SMT, epigenetics and biological bootstrapping, Suzuki offers an in-depth reexamination and reevaluation of some of the most important proposals made in current minimalist theorizing. Because of the highly technical nature of the discussion made throughout, the book is certainly not for everyone out there, and there is no denying that other researchers will find some of the author’s arguments, suggestions and conclusions hard to accept for the moment. But that is where the very true value of this book lies, as a rich food for further thought. Together with Reflections on Chomsky’s Strong Minimalist Thesis: Evolution, UG Residues and Helen Keller previously written by the same author, this collection of papers should serve as a good steppingstone for the future progress of generative grammar.
― Koji Fujita, Kyoto University
CONTENTS
PREFACE and BEYOND
ACKNOWLEDGMENTS
Chapter1: True Optionality as Evidence for UG-Residues
Chapter2: What Parametric Variation Should be Like, Given Plato’s and Darwin’s Problems
Chapter3: The SMT, the CLT, and the Crash-proof System: How to Obtain a Minimal UG
Chapter4: What Happens in Acquisition: Principle B of the Binding Theory and Scalar Implicature Computation in Child Language
REFERENCES
AUTHOR INDEX
SUBJECT INDEX
鈴木憲夫（すずき・のりお）
神戸親和女子大学 文学部総合文化学科教授
専門分野：英語学、生成文法、言語習得
Norio Suzuki
1947: Born in Gifu Prefecture, Japan.
1980: Finished the Doctoral Course (first half) for English Literature of the Department of Literary Studies, Graduate School of Nagoya University, Nagoya, Japan.
1982: Left School (halfway before finishing the latter half of the above course).
1982-1985: Full-Time Lecturer, Department of English Literature, Shinwa Women’s College, Kobe, Japan.
1985-1994: Associate Professor, Department of English Literature, Shinwa Women’s College.
1994-2002: Professor, Department of British and American Studies, Kobe Shinwa Women’s University.
1988-1989: Visiting Scholar, Department of Linguistics, University of Connecticut, Storrs, Connecticut.
2002-2011: Professor, Department of (Clinical) Psychology, Faculty of Human Development and Education, Kobe Shinwa Women’s University.
2011-Present: Professor, Department of Cross-Cultural Studies, Faculty of Literature, Kobe Shinwa Women’s University.
Publications
Gendai Eibunpo Jiten (Sanseido’s New Dictionay of English Grammar). 1992. Tokyo: Sanseido. [Participated as author of specific entries].
Studies in Generative Syntax (Seisei-togo-ron Kenkyu). 1997. Tokyo: Eichosha.
Eigo-gaku Yogo Jiten (A Dictionary of Technical Terms of English Linguistics). 1999. Tokyo: Sanseido. [Participated as author of specific entries].
Reflections on Chomsky’s Strong Minimalist Thesis: Evolution, UG Residues, and Helen Keller. 2007. Yokohama: Shumpusha Publishing.
医療がどれだけ発達しても、看護の基本は人間関係にある。患者への共感的理解度を客観的に測定し、相手の視点に立つための接し方を提案。
（ISBN 9784861103070）
第1章 共感的理解とはなにか
第2章 共感的理解尺度の開発
第3章 共感的理解を深めるコミュニケーションスキル
第4章 看護に必要な傾聴のスキル
第5章 資料
永野ひろ子（ながの・ひろこ）
静岡県立大学短期大学部看護学科講師。監訳書に『保健医療職のための伝える技術伝わる技術』（医学書院）がある。
高齢患者への接し方、患者家族との協力、ロール・プレイングを利用した他者理解から、終末期医療における意思決定、ノンコンプライアンス対策、認知症患者の感情問題まで、豊富な事例をまじえつつ論じる。カウンセラー、医師、コメディカルスタッフ必読！
（ISBN 9784861103063）
第1章 高齢者医療と心理学
第2章 患者の意思能力
第3章 心理学からみた医療問題
第4章 心理療法とロール・プレイング
第5章 デイケア・カウンセリングと感情
浮田徹嗣（うきた・てつじ）
横浜市立大学国際総合科学部准教授。臨床心理学・精神保健学専攻。
著書に、『医療現場の心理学』（マネージドケアジャパン）、『高齢者のための心理学』（保育出版、分担執筆）、『家族のための心理学』（保育出版、分担執筆）、『福祉のための心理学』（保育出版、分担執筆）、『受験生、こころの参考書』（曜曜社、分担執筆）、『教室からの大学改革』（文葉社、分担執筆）。訳書に、ジーン・A・カルディエロほか著『精神障害者の職業リハビリテーション』（中央法規出版、共訳）がある。
浮田徹嗣
斎藤喜博とは何者であったのか、客観的価値はどこにあるのか、教授学研究にかけた思いとは…。教育界に一時代を画した斎藤喜博の営為を時代につなぐための白熱の研究論考。子どもの未来を本気で考え実践するための必備必携の書。
（ISBN 9784861103148）
Ⅰ 斎藤喜博研究の課題
Ⅱ 斎藤喜博における教授学の形成
Ⅲ 斎藤喜博と島小実践
Ⅳ 斎藤喜博教授の独自性と可能性
横須賀薫（よこすか・かおる）
1937年生まれ、横浜市出身。十文字学園女子大学学長。元宮城教育大学学長。2011年4月から現職。2003（平成15）年から中央教育審議会専門委員となり、05年から臨時委員初等中等教育分科会に所属し、教員養成部会を担当、専門職ワーキンググループ主査、課程認定委員会主査を務め、2010年6月から教員の資質向上特別部会委員も務める。著書に『新版 教師養成教育の探究』（春風社、2010年）など。
ドイツの学生結社OB会員である著者が、謎めいた集団の実際を詳述。生涯を通じた友情、“本物”の決闘、独特のしきたりと儀式、フリーメーソンとの敵対関係など、何百年と続く共同体の魔力に迫る。
（ISBN 9784861103049）
第一章 その始まりから宗教改革まで
第二章 宗教改革から18世紀後半に至るまでのランツマンシャフト
第三章 1770年以降の学生結社オルデンとランツマンシャフト
第四章 フランス革命と反学生オルデン闘争
第五章 学生結社オルデンの衰退と学生結社コーアの出現
第六章 19世紀前半におけるドイツのナショナリズムとブルシェンシャフトの成立
菅野瑞治也（すがの・みちなり）
京都外国語大学教授、文学博士。専門はドイツ文化史、ドイツ文学。ドイツ学生結社歴史学会会員。ドイツ留学中にマンハイムにある学生結社「コーア・レノ・ニカーリア」の正会員となり、現在はOB会員。著書に、『ドイツ・ナショナリズムの系譜』（共著、京都外国語大学ドイツ語学科研究室学内共同研究プロジェクト）など。
ゴシック小説の系譜を一望できる最良のアンソロジー！
シェリダン・レ・ファニュ，マルセル・シュウォッブ，アンジェラ・カーターなど，古今東西の33編を訳出。日夏耿之介による抄訳「アッシャア屋形崩るるの記」を付録として収録。
（ISBN 9784861102981）
日本図書館協会選定図書
序論：クリス・ボルディック （訳＝下楠昌哉）
第Ⅰ部 はじまり
第Ⅰ部注釈：クリス・ボルディック
サー・バートランド―断片 （1773）：アンナ・レイティティア・エイキン （訳＝下楠昌哉）
モントレモスの毒殺者 （1791）：リチャード・カンバーランド （訳＝藤井光）
修道士による物語 （1792）：作者不詳 （訳＝藤井光）
レイモンド―断片 （1799）：「若者」 （訳＝大沼由布）
罰せられた親殺し （1799）：作者不詳 （訳＝大沼由布）
フィッツ＝マーティン大修道院の廃墟 （1801）：作者不詳 （訳＝大沼由布）
復讐の僧あるいは運命の指輪 （1802）：アイザック・クルッケンデン （訳＝下楠昌哉）
第Ⅱ部 19世紀
第Ⅱ部注釈および『オックスフォード版ゴシック物語集』収録作品一覧：クリス・ボルディック
占星術師の予言あるいは狂人の運命 （1826）：作者不詳 （訳＝大沼由布）
解剖学者アンドレアス・ヴェサリウス （1833）：ペトリュス・ボレル （訳＝下楠昌哉・大沼由布）
レディー・エルトリンガムあるいはラトクリフ・クロス城 （1836）：Ｊ・ワダム （訳＝金谷益道）
ティローンのある一族の歴史の一章 （1839）：シェリダン・レ・ファニュ（訳＝下楠昌哉）
セリーナ・セディリア （1865）：ブレット・ハート （訳＝下楠昌哉）
オララ （1885）：ロバート・ルイス・スティーヴンソン （訳＝金谷益道）
グリーブ家のバーバラ （1891）：トマス・ハーディ （訳＝金谷益道）
血まみれブランシュ （1892）：マルセル・シュウォッブ （訳＝大沼由布）
黄色い壁紙 （1892）：シャーロット・パーキンス・ギルマン （訳＝石塚則子）
ハーストコート屋敷のハースト （1893）：Ｅ・ネズビット （訳＝石塚則子）
第Ⅲ部 20世紀
第Ⅲ部注釈および『オックスフォード版ゴシック物語集』収録作品一覧：クリス・ボルディック
蔓草の家 （1905）：アンブローズ・ビアス （訳＝藤井光）
ジョーダンズ・エンド （1923）：エレン・グラスゴー （訳＝石塚則子）
アヴェロワーニュの逢引 （1931）：クラーク・アシュトン・スミス （訳＝下楠昌哉）
アシャムのド・マネリング嬢 （1935）：Ｆ・Ｍ・メイヤー （訳＝大沼由布）
カルデンシュタインの吸血鬼 （1938）：フレデリック・カウルズ （訳＝金谷益道）
クライティ （1941）：ユードラ・ウェルティ （訳＝藤井光）
血まみれの伯爵夫人 （1968）：アレハンドラ・ピサルニク （訳＝藤井光）
愛の館の貴婦人 （1979）：アンジェラ・カーター （訳＝藤井光）
ヤギ少女観察記録 （1988）：ジョイス・キャロル・オーツ （訳＝藤井光）
付録 アッシャア屋形崩るるの記 （1839）：エドガア・アラン・ポオ （訳＝日夏耿之介）
解説
クリス・ボルディック（Chris Baldick）
ロンドン大学ゴールドスミス・カレッジ英文学・比較文化学科教授。著作に、The Social Mission of English Criticism 1880-1922、In Frankenstein’s Shadow: Myth, Monstrosity and Nineteenth-Century Writing（邦訳『フランケンシュタインの影の下に』［国書刊行会］）、Criticism and Literary Theory 1890 to the Present、The Oxford Dictionary of Literary Terms、The Concise Oxford Dictionary of Literary Termsなど、多数。
石塚則子（いしづか・のりこ）
同志社大学文学部英文学科教授。主な著作に、「語られぬ物語の再構築」（E・ウォートン論）『表象と生のはざまで―葛藤する米英文学』（南雲堂）、「シャーロット・パーキンス・ギルマンのメディア戦略」『メディアと文学が表象するアメリカ』（英宝社）。
大沼由布（おおぬま・ゆふ）
同志社大学文学部英文学科助教。主な著作に、“‘Go to the Ant’: Appropri-ations of the Classical Tradition in Mandeville’s Travels,” Studies in English Literature 47、「マンデヴィルと旅行記」『中世イギリス文学入門―研究と文献案内』（雄松堂）。
金谷益道（かなや・ますみち）
同志社大学文学部英文学科准教授。主な著作に、『イギリス文学への招待』（共編著、朝日出版社）、「新しい時代の破壊の音」（V・ウルフ論）『表象と生のはざまで―葛藤する米英文学』（南雲堂）。
下楠昌哉（しもくす・まさや）
同志社大学文学部英文学科教授。主な著作に、『妖精のアイルランド―「取り替え子」の文学史』（平凡社新書）、主な訳書に、A・L・マカン『黄昏の遊歩者』（国書刊行会）。
藤井光（ふじい・ひかる）
同志社大学文学部英文学科助教。主な訳書に、D・ジョンソン『煙の樹』（白水社）、W・タワー『奪い尽くされ、焼き尽くされ』（新潮社）。
病を生きる患者の体験に接近するために哲学的思考を導入する。そのとき、人間の経験の未知の領野がたちあらわれる。臨床と現象学を結ぶ新しいスタイルの哲学書！
（ISBN 9784861103032）
序 なぜリハビリテーションと哲学なのか？
Ⅰ リハビリテーションの哲学
・リハビリテーションに必要な哲学
・リハビリテーションはどのような科学か？
・『治療―探究プログラム』設定に向けて
・『治療―探究プログラム』の運用―認知神経リハビリテーションの指標
・経験の哲学―セラピストのための現象学
Ⅱ 哲学のリハビリテーション
・哲学的探究プログラムの立ち上げ
・探究プログラムの実行―人間身体の行為メカニズム
・気づけなさの病理
終わりに
稲垣諭（いながき・さとし）
東洋大学文学部助教。
専門は、現象学、環境哲学、リハビリテーションの科学哲学。
著書に『衝動の現象学―フッサール現象学における感情および衝動の位置づけ』（知泉書館、2007）、『エコ・フィロソフィ入門―サステイナブルな知と行為の創出』（共著、ノンブル社、2010）、荒川修作、マドリン・ギンズ『死ぬのは法律違反です』（共訳、春秋社、2007）、Ｂ・ヴァルデンフェルス『経験の裂け目』（共訳、知泉書館、2009）など。
ことばによる「知」と情報の伝達プロセスを解明・考察。
フランス人と日本人とのフランス語を使用した日常会話、行政が情報伝達のために使用することば、テレビＣＭを構成することばと映像などをダイナミックな視点から分析する。
（ISBN 9784861103025）
PREMIÈRE PARTIE
Interaction en classe de FLE:catégorisation, contexte et affection
1. L’analyse des activités métalinguistiques en classe de langues et/ou dans la communication exolingue:transmission de savoirs et/ou organisation de discours
2. Le savoir socioculturel en classe de FLE de niveaux débutant et intermédiaire : une approche dynamique des dimensions socioculturelles de la langue
3. La (re)construction des représentations de la langue dans et par le discours professoral : une analyse linguistique et ethnométhodologique du processus discursif de description/catégorisation de la langue
4. La description des apprenants dans et par les activités de reformulation de l’enseignant en classe de langue
5. L’articulation de la transmission de savoirs et de l’introduction de stéréotypes (ou du stéréotypage) dans la classe de langue : une analyse interactionnelle de stéréotypes en discours didactique
6. La négociation des images de soi dans et par le discours didactique : une analyse dynamique de l’articulation entre transmission de savoirs et (re)con-struction de l’identité en classe de FLE
7. L’aspect affectif du discours en classe de langue : analyse linguistique et énonciative du rire
DEUXIÈME PARTIE
Didactique du FLE pour les Japonais
8. L’enseignement du français au Japon : une didactique du FLE mise en jeu par la réalité extérieure de la classe
9. L’«hétéroglotteté» de la classe de langue en milieu institutionnellement «homoglotte» : l’articulation entre le discours didactique et le quotidien des apprenants
TROISIÈME PARTIE
Formation des formateurs : discours doublement «méta»
10. Analyse des commentaires du conseiller pédagogique : la didacticité du discours du formateur de formateurs …
QUATRIÈME PARTIE
Discours en contexte social : administration publique et médias
11. Analyse linguistique des processus de (re)construction des notions de «citoyen» et d’«étranger» dans et par un discours administratif : réflexion linguistique sur des questions sociales
12. Discours producteur/multiplicateur de sens : une analyse de la publicité commerciale à la télévision japonaise
石川文也（いしかわ・ふみや）
立教大学異文化コミュニケーション学部教授。パリ第三＝新ソルボンヌ大学で博士（言語・文化教育論）を取得。著書： L’interaction exolingue : analyse de phénomènes métalinguistiques. Continuité et discontinuité entre situation d’enseignement/apprentissage et situation «naturelle» （春風社）など。
人はいかにして自己像を獲得あるいは回避するか。解釈主義的アプローチを用いつつ，シンボリック作用論の視点から日本語学習者間の相互作用の事例を通して検証する。
（ISBN 9784861102868）
※「序論」はPDF形式でご覧いただけます。
序論
第1章 フェイスおよびフェイスワーク
1．定義
2．本研究におけるアイデンティティの扱いについて
3．フェイスに関する基本的概念および次元と分類の説明
4．フェイスに関する基本的理論
5．フェイスと感情、原因帰属との関わり
6．自己認識（自己評価）と比較
7．まとめ―本研究における視点および方針
第2章 シンボリック相互作用論
1．シンボルの定義
2．「I」と｢me｣
3．「自己との相互作用」と「連携的な行為」―ブルーマーのシンボリック相互作用論
4．象徴的相互依存
5．シンボルに関する諸研究
6．「役割取得」と「役割形成」―役割の定義
7．まとめ―本研究における視点および方針
第3章 日本語学習者および留学生に関する研究
1．相互作用論的視点
2．境界意識と位置付け
3．日本語学習者を対象とした原因帰属に関する研究
4．まとめ―本研究における視点および方針
第4章 研究方法論およびリサーチクエスチョン
1．パラダイム
2．解釈主義的アプローチの意義
3．まとめ―アプローチおよびリサーチクエスチョン
第5章 研究方法
1．調査協力者
2．調査方法
3．結果と考察の提示方法
第6章 予備調査の結果およびそれらから得られた視点
1．調査協力者
2．調査方法
3．結果と考察
4．予備調査から得られた視点および方向性
第7章 調査結果および考察
1．事例1（200Y年度春学期）
2．事例2（200Y年度秋学期）
3．事例3（200Z年度春学期）
第8章 結論
1．相互作用におけるフェイスおよびフェイスワークに関するメカニズム
2．フェイスおよびフェイスワークと社会的属性の関係
第9章 本研究の意義および限界と展望
1．本研究の意義
2．本研究の限界と今後の展望
引用文献
資料
資料1．発話量に関する調査票
資料2．フェイスニーズに関する調査票
横溝環（よこみぞ・たまき）
青山学院大学（国際コミュニケーション博士）
専門はコミュニケーション，異文化間教育，日本語教育
現在，東洋英和女学院大学，フェリス女学院大学，他，非常勤講師
論文に「中国人学生と日本人学生の『お礼および謝罪』に関する比較の一事例研究」（『青山国際コミュニケーション研究』第4号），「フェイスワークを集団内の相互作用から捉える―日本語学習者に対するPAC分析から見えてきたもの」（『異文化コミュニケーション研究』第19号），「フェイスワークと成員間の相互作用との関わり―日本語学習クラスにおける事例を通して」（『異文化コミュニケーション』No.10）などがある。